卡罗尔加强多样性,公平,包容的努力在校园

作者: 琳达·斯派斯89年毕业.Ed. '19

发表日期: 8/2/2020

类别: 校友 多样性、公平与包容 教职员工 学生


美高梅mgm的学生在标志牌上

卡罗尔校长博士. 辛蒂·格纳丁格22岁时在孟菲斯的一所小学开始了她的教学生涯, 田纳西州. 正是在这里,这个城市把一些最贫穷的孩子送到一个地方,在那里他们可以在寒冷的日子里看到自己的呼吸,因为那里没有暖气. 她教书时,天花板的瓷砖掉了下来, 窗户上布满了弹孔, 在下雨天,学生们会被雨水淋湿, 在过去的十年里都不符合消防法规.

她说:“我的学生在进入学校之前就受到了很多打击。. “他们没有像其他学校的学生那样获得成功和学习的机会. 它告诉我,并不是所有的孩子都能获得公平和公平的教育.”

在500名学生中, 教师, 以及孟菲斯格兰特小学的工作人员, 只有六个人是白人. 她是一个每天努力学习不同于自己的生活和文化的人. 她了解了学生们丰富的文化,但在这所特殊的学校里,她也了解了贫困的文化. 她现在反思这些经历,以推动她与美高梅mgm教职员工的工作和倡议,以加强大学的多样性, 公平和包容(DEI). 对总统来说重要的是这项工作与卡罗尔的一致 尊重,诚信和管理的精神.

“我们美国有免费的公共教育. 然而,学生没有平等的受教育机会. 我亲身经历过. 这对我来说是一次大开眼界的经历. 你每天都在努力教书. 你没有足够的资源. Gnadinger说. “我们几乎一无所有. 我们的家人在他们的环境中日复一日地感到沮丧.”

当博士. Gnadinger于2017年7月成为美高梅mgm的第15任校长, 她最早的举措之一就是建立卡罗尔餐厅 机会奖学基金 为传统上在高等教育中代表性不足的不同背景的学生提供支持, 包括第一代大学生. 她带着在孟菲斯当老师时学到的经验,意识到在附近的密尔沃基也有学生生活在同样艰难的环境中, 作为她在孟菲斯的学生, 有可能阻碍他们接受高等教育的机会.

“我们的城市没有足够的学校,让很多孩子失望, 我们的学校资金不足,”她说。. “如果我们能做些什么来帮助他们, 那么我们就需要这样做来创造公平的竞争环境."

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通过DEI创造公平的竞争环境只是卡罗尔策略的一部分. 这些努力的最终目标是让所有卡罗尔的学生在无数方面更好地欣赏与自己不同的人.

“我认为我们的最终目标是建立一个更像我们社会的校园社区, 然后在四年的时间里为我们的本科生积累经验,这取决于他们对与自己不同的人的理解, 对于那些有不同想法的人来说, 他们的祈祷方式不同, 有不同的观点. 我们希望我们的学生重视和尊重这些差异. 我们还没到那一步. Gnadinger说. “所以,我们还有工作要做.”

Dr. Gnadinger对DEI的承诺增加了倡议,同时激励了美高梅mgm已经到位的倡议. 多洛雷斯·奥坎波·布朗,1999年,硕士.Ed. ’10, 曾任美高梅mgm文化多样性主任超过11年,自2012年以来担任校友活动高级主任, 一直站在大学DEI努力的最前沿. 通过她在校友参与中的作用, 奥坎波·布朗(Ocampo Brown)在2016年与对加强校园多样性感兴趣的校友开展了文化多样性讨论. The university’s goals in recruiting alumni to help support diversity initiatives include helping to recruit a more diverse pool of students; helping to retain underrepresented students at Carroll so they graduate; and engaging more alumni to help build a network and support the university with its diversity efforts.

奥坎波·布朗说,卡罗尔正在努力更好地代表一个更加全球化和多样化的校园社区, 强调多样性不仅包括种族背景, 还有宗教, 社会经济, 性取向, 以及学生之间的其他差异,这些都应该作为卡罗尔教育的一部分来探索.

“世界变得更加全球化. 事实可以证明这一点. 这是有技术支持的. 我们可以很容易地在全球范围内联系. 我们的学生不可避免地会遇到不同的观点和不同的背景. 如果我们不让他们做好与所有人合作的准备,我们就是在伤害他们。”奥坎波·布朗说道.

奥坎波·布朗说,卡罗尔有能力在她过去25年目睹的一系列变化的基础上继续发展. 在博士的支持下. Gnadinger, 大学的董事会, 以及教职员工的承诺, 这些年来,卡罗尔在建立校园氛围以支持多样性方面慢慢地在不同方面取得了进步, 她补充说. 她说,现在是进行“更具挑战性、更具侵略性的变革”的时候了.

“从数字的角度来看,我们可以拥有最美丽的校园,但这也与环境有关. 如果我们没有一个支持所有学生的环境, 所有教师, 工作人员, 无论背景如何, 那我们就不会成功. 我把它定义为交流, 开放的思想, 还有支持多样性的校园氛围,”她说。. “改变是具有挑战性的,这需要时间,但我认为现在是正确的时机.”

奥坎波·布朗和瓦妮莎·托普切夫斯基,M.S., 卡罗尔多元化办公室的副主任, 公平与包容, 机构包容工作小组的联合主席. Gnadinger成立于2019年11月. psamez博士强调了DEI计划的快速增长和扩大. 自2018年10月psamez开始在卡罗尔工作以来,Gnadinger在过去两年的领导能力.

佩雷斯说,, “我们正在考虑拆除深深植根于高等教育结构中的压迫性制度和结构. 这项工作正在进行中。. 作为代表. 约翰·刘易斯曾经说过, 我们的斗争不是一天的斗争, 一个星期, 或者一年,我们的奋斗是一生的奋斗, 甚至可能是好几辈子, 我们每一代人都必须尽自己的一份力量。”."

过去两年推行的措施包括:

  • 创建特定的DEI目标 卡罗尔的战略计划,先锋驱动, 包括增强, elevating and increasing the accessibility of the CCE program so that all students are immersed in cultures different than their own; expanding pathways for access and success; creating a vibrant and engaged campus climate, culture and community; and educating and developing 所有教师 and 工作人员 to lead change in an ever-evolving, 复杂的世界.

  • 建立总统机构包容特别工作组,研究和处理DEI的各个领域, 包括为校园创建一个机构包容声明.

  • 向学生分发校园气候调查问卷, 教师, 和员工的DEI经验, 视角, 政策, 和实践. 结果旨在指导工作组的行动,并作为正在进行的DEI对话的基础.

  • 建立 多元化、公平和包容办公室, 前身是多元文化事务和全球参与办公室, 共设四个办事处和10名全职工作人员. 作为一个新部门, 重点是建立一个联合特派团, 愿景和目标, 确定部门内部的优势和挑战,并与员工一起收集数据, 最佳实践研究, 还有学生, 工作人员, 以及教师反馈, 据佩雷斯说. 她指出,该办公室的作用是提供全面的学生支持和宣传, 领导努力培养一个热情和包容的校园社区, 创造跨文化体验,促进不同文化背景的人之间有意义的互动, 社会身份, 观点和经验.

  • 过渡的 国家卫生职业机会计划(HCOP)学院 纳入DEI,以补充现有的学术课程,并培养在整体和文化敏感护理方面熟练的医疗保健专业人员.

  • 通过招生启动激励计划,支持合作组织中主要为第一代和低收入家庭学生服务的学生进入大学并留校.

  • 专门的校园空间包括DEI学生休息室,学生可以在这里联系和建立社区.

  • 重建大学的黑人学生会(BSU)组织,同时支持其他学生组织,包括LASO(拉丁美洲学生组织)。, 印度学生协会(ISA), 性与性别联盟(GSA).

  • 参与的学生, 教师, 以及卡罗尔第一次DEI峰会的工作人员, 举办为期一周的研讨会, 演讲者, 和讨论.

  • 为教职员工提供这本书 白色的脆弱性 罗宾·迪安吉洛(Robin DiAngelo)的书,并在去年春天开始了图书讨论小组,讨论将持续到秋天.

随着学生们准备在2020年8月返回校园,开始2020- 21学年, DEI将继续努力,推出包括“反种族主义演讲系列”在内的新举措,这将是学习的延伸, 在DEI首脑会议期间进行培训和发展, 内置和外部扬声器, 以及通过“引领变革系列”关注领导力和社会正义的学生讲习班,与威斯康星大学密尔沃基分校合作, psamez说.

“我们感谢有意义的跨校园合作和支持,”psamrez说. “我们有教务处的人, 学生事务和, 校园里大部分地区都在说, “我想加入这项工作. 我想帮助培养和维持一个公平的生活、学习和工作环境. 我可能不知道所有问题的答案,但我想帮忙.“这种能量伴随着行动和资源,帮助促进了校园的切实进步和成长。."

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